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課程與教學組之能力指標如下:(一)課程目標(1)培養幼兒教育研究知能。(2)提升幼教相關理論融入實務之能力。(3)培養幼教議題關注與思辯之能力。(二)能力指標
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✽課程與教學組之能力指標如下: (一)課程目標 (1)培養幼兒教育研究知能。 (2)提升幼教相關理論融入實務之能力。 (3)培養幼教議題關注與思辯之能力。
(二)能力指標 (1)幼教專業研究能力:能撰寫與執行幼教相關之研究,包含撰寫研究計畫、蒐集與分析研究資料、撰寫研究報告、發表研究結果。 (2)幼教理論實踐能力:能運用兒童發展、課程與教學等理論,於幼教實務場域。 (3)幼教生態關懷能力:能關懷與討論目前國內幼教生態之相關議題。 (4)幼教議題思辯能力:能針對幼教主要議題進行批判性思考與回應。 (5)課程領導溝通能力:能運用溝通、協調與合作等教學領導知能,發揮幼教現場的影響力。
✽發展科學組之發展目標: (1)透過跨領域的整合,建構嬰幼兒發展的脈絡及圖像。 (2)從生物、心理及社會的角度,藉由質性或量化的科學研究方法,探究嬰幼兒各項發展的歷程與變化。 (3)藉由腦科學相關科技的研究技術與工具進行嬰幼兒認知科學研究。 (4)奠基在科學探究的基礎上,提供有助嬰幼兒適性發展及福祉的知識於家庭、學校及社會。
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